Indicaciones a tener en cuenta - Tecnología para Sexto

Primer período - Máquinas y mecanismos

Vamos a conocer algunas ideas de cómo son las máquinas, el uso que hacemos de ellas y la importancia que tienen en nuestra vida diaria. También vamos a reflexionar sobre los aparatos, herramientas, etc. que tenemos en nuestras casas, analizaremos cómo es su funcionamiento, si son útiles o no, y cómo pueden reciclarse cuando ya no nos sirvan.

Y para todo ello, vamos a utilizar este gran invento del siglo XX como es el Computador.!!!
Para lograr lo anterior, seguiremos estos pasos:
(Cada paso se evaluará y tendrá una calificación)

• Buscar información, utilizando los enlaces señalados y también en Google y organizar esa información en el cuaderno.
• Desarrollo de talleres sobre máquinas simples.
• Realizar un esquema que explique la información del cuaderno según las especificaciones dadas en ese momento por la profesora.
• Preparar preguntas para que el resto de la clase las resuelva.
• Trabajar en el proyecto.
• Reflexionar sobre lo aprendido y sobre cómo hemos trabajado.

Pasos

Todos los grupos buscarán información básica y tomarán sus apuntes sobre:

1. Máquinas:

 Conocer qué es una máquina.
 Distinguir entre máquina simple y máquina compuesta.
 Reconocer algunas máquinas simples: polea, palanca, plano inclinado.

2. Palancas:

Conocer qué es una Palanca.
Tipos, clases o grados de las palancas.
Usos prácticos de las palancas.

2. Herramientas:

Conocer qué es una herramienta.
Conocer que es una maquina herramienta.
Describir y dibujar 10 herramientas en nuestra casa o entorno que usen palancas y explicar que clase de palanca es y como trabaja cada una.

Cada grupo desarrollará las actividades propuestas por la profesora:

Desarrollo de algunos talleres y ejercicios para comprender el uso y funcionamiento de algunas máquinas simples.

Cada grupo elaborará un mapa conceptual:

Organizarán la información para elegir y elaborar un mapa conceptual sobre: principales conceptos de las máquinas y mecanismos.

Diseño de preguntas para los compañeros de clase:

Cada grupo, preparará dos preguntas, para que el resto de la clase las realice:
Una para que se investigue alguna cuestión del tema.
Otra para ver si dominan conceptos básicos.
Después serán respondidas por todos.

Cada grupo realizará un proyecto:

Cada grupo, pensará alguna necesidad o problema que exista o pueda existir en nuestra vida diaria. A partir de ahí, realizará un Proyecto de máquina, aparato, herramienta, etc., para presentarlo a sus compañeros de clase.

El proyecto debe ir acompañado de un dibujo, señalando sus partes o mecanismos y explicando su funcionamiento.

Valoramos cómo ha sido nuestro trabajo:
Al final, discutiremos y evaluaremos entre todos, cómo ha sido esta experiencia.



La próxima clase manos a la obra...

Tercera y Cuarta actividad para Décimos

Taller de Introducción al tema de Animación Gráfica

Con ayuda del buscador en Internet trabaje en el cuaderno el siguiente cuestionario. Debe tener en cuenta la dirección de las páginas consultadas que le sirvieron para contestar este cuestionario, ya que al terminar de responder cada punto debe escribir de dónde sacó información. Cada punto debe cumplir este requisito, si son más de una debe nombrarlas todas.

1.- Qué es una animación? De una buena definición del término "Animación, consultando varias páginas al respecto y seleccionando la que considere más apropiada.

2.- Explique las diferencias que hay entre una animación 2D y una en 3D? (No se pide la definición, consulte en varias páginas que expliquen 2D y 3D y establezca algunas diferencias para enumerarlas en este taller.

3.- Cuáles son las principales técnicas de animación que existen y de una descripción de cada una? (Considere "Técnica" como forma de hacer algo...)

4.- De todas las técnicas descritas en el punto anterior y según lo leído en varias páginas al respecto, cuál considera la técnica de animación más tradicional y porqué? (Tenga en cuenta qué es "Tradicional")

5.- Vocabulario o glosario de términos para profundizar en el tema. (Este glosario debe tener mínimo 10 términos relacionados con el tema de animaciones ya que para contestar las preguntas anteriores han tenido que leer material en la Web sobre este tema y deben haber visto palabras especiales no explicadas en los puntos anteriores. Consulte sobre ellas y haga un glosario - término : definición)

Tarea: Para la próxima clase leer y traer un resumen en el cuaderno del artículo Cómo buscar información en Internet que lo encuentran en la siguiente dirección electrónica: http://www.informaticamilenium.com.mx/paginas/mn/articulo44.htm

Recojo cuaderno la próxima clase y deben tener en cuenta que el cuaderno para esa fecha ya lleva 3 actividades: Criterios de evaluación, Cuestionario de Introducción a la animación y resumen del artículo leído. Después de esa fecha las actividades no serán valoradas cada una sobre 10 puntos, sino sobre 6.

Tercera actividad para Undécimos

Practica con Tablas

Como tercera actividad, van a diseñar su horario de clases en Word utilizando la opción Tablas de la barra de menús. La siguiente imagen recuerda algunos aspectos a tener encuenta con el manejo de tablas, además de las indicaciones dadas en clase. Guardan el archivo con el nombre: Taller 1 - apellidos y lo envían al correo informaticagemora@gmail.com por esta clase. Luego se les dirá que vamos a hacer con este trabajo en la próxima clase.

Si no ven bien la siguiente imagen, pueden dar clic sobre ella para que verla mejor.

 

Tercera actividad para Novenos

Taller 1 en Excel
Después de registrar sus criterios de evaluación en el cuaderno y de crear su portafolio digital estudiantil para llevar un control de todos sus trabajos, vamos con la tercera actividad del período.
Como leyeron en los criterios de evaluación, los grados Novenos trabajarán como tema principal la Hoja de Cálculo. Como inicio de las actividades con Excel, deben realizar el siguiente taller de repaso donde pondrán en práctica los temas trabajados en Octavo. Si no los recuerdan pueden consultar en Internet o preguntar en esa clase aspectos como: fórmulas, formatos y alineaciones, bordes de celdas, relleno con color y combinaciones de celdas.

El trabajo sólo se envía al correo informaticagemora@gmail.com cuando esté terminado. Si no es terminado en la clase, pueden dejarlo en el portafolio digital (enviándose un correo -a ustedes mismos o a su compañero de computador- con el archivo adjunto de lo que hicieron o avanzaron en clase) para descargarlo y terminarlo en su casa en el transcurso de esa semana. En la siguiente clase el trabajo ya debe haber sido enviado a mi correo para su evaluación. 
Nombre del archivo: Taller 1 - apellidos
Correo: informaticagemora@gmail.com
Asunto: Taller 1 Curso 902
Texto: Nombres completos
                 Curso: XXX
                 No. del computador: XX
Tengan en cuenta las indicaciones que se encuentran debajo de la tabla.
Si no ven bien la imagen que muestra el ejercicio, den clic sobre ella para verla mejor. 

Segunda actividad para Séptimos

Después de tener claros los criterios de evaluación, nos disponemos a la segunda clase de este período. Para ello van a trabajar el siguiente cuestionario en el cuaderno:

Título: Introducción a Micromundos Pro

1.- Qué es Micromundos Pro? (consúltalo con ayuda de Internet)

2.- Describe las formas de entrar al programa Micromundos Pro (con ayuda del computador asignado en la sala de sistemas, describe en tu cuaderno las formas cómo se puede ingresar al programa)

3.- Dibuja e indica el nombre de cada uno de los íconos de la Barra de herramientas de Micromundos Pro (con ayuda del programa, observa y dibuja cada uno de los íconos y acerca el mouse para conocer el nombre de cada uno; cada ícono debe aparecer con su respectivo nombre en el cuaderno)

Después de contestar estas preguntas entreguensu trabajo para su evaluación.

Gracias

Portafolio Digital

Su primera actividad para el Primer Período de 2012 es la creación del portafolio digital estudiantil.
Este será el medio por el cual enviará sus actividades, recibirá información (además del Blog) y podrá consultar inquietudes sobre las actividades. Esté medio será la única evidencia de su trabajo, ya que aquí queda almacenado lo que usted envíe o reciba por él.

Ingrese a Google y de clic en el link de Gmail.
De clic en el botón Crear una cuenta.
En Nombres y Apellidos escriba los suyos completos y con mayúscula inicial.
En Nombre de usuario escriba la letra inicial de uno de sus nombres (si tiene dos el que más le guste o utilice), seguido sus dos apellidos y luego la palabra gemora en minúsculas. Ejemplo: Mi nombre es Lis Alexis Vanegas Celis, entonces debo escribir: lvanegascelisgemora.
Dar clic en Comprobar disponibilidad.
La contraseña debe ser su número de documento de identidad.
Complete el formulario y de clic en Aceptar. (a veces pide un número de celular para enviar un código para la activición de la cuenta, esto sucede cuando se equivocan al diligenciar el formulario)
Después de finalizar el proceso de inscripción se da clic en Acceder a mi cuenta.

Después de crear la cuenta debe enviar un correo a informaticagemora@gmail.com para confirmar la creación de su cuenta de la siguiente manera:

En Asunto escriba: Creación del portafolio digital estudiantil.
En el texto del mensaje escriba lo siguiente:
Nombre completo: Xxxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx
Curso: XXX
Correo: xxxxxxxxxxxxxxxxxgemora@gmail.com
Contraseña: XXXXXXXXXXXXX
No, del computador asignado: XX

El correo informaticagemora@gmail.com está configurado para responderle inmediatamente informando el recibido de su correo para su posterior evaluación, por lo tanto siempre que envíe sus actividades debe esperar con paciencia unos segundos para recibir la verificación de su llegada. Tenga en cuenta la explicación de la profesora sobre el manejo del correo para que su trabajo con él sea el más adecuado.

Espero sus mensajes.

Criterios de evaluación del Primer Período - Primera actividad para todos los grados

La primera actividad para todos los grados, es iniciar su cuaderno de informática y para ello deben registrar en él (escribir) todos y cada uno de los criterios establecidos para este período, los cuales se tendrán en cuenta en la evaluación integral y permanente que se estará haciendo de su trabajo en esta asignatura. Manos a la obra, buena letra y buena ortografía, por favor.

 
Criterios de evaluación de la asignatura Informática para el primer período de 2012

1.    Las actividades desarrolladas en Informática serán recompensadas por puntos.
2.    Cada clase o tarea asigna de 1 a 10 puntos al estudiante según su calidad y cumplimiento. El cuaderno se revisará 2 veces en el período para su puntuación.
3.    Si el acumulado de cada estudiante en el período pasa de 80 puntos abonará puntos para su evaluación final de período.
4.    La evaluación final de período vale el 20% del período y todos los estudiantes podrán obtener una puntuación entre 1 y 20 por el trabajo de ese día.
5.    Todos los puntos acumulados por el estudiante durante el período serán traducidos correspondientemente a una nota de 1.0 a 5.0 como lo indica el Sistema de Evaluación de la Institución para la definitiva del período.

Criterios de evaluación por clase:

•    Uso del tiempo de clase para la actividad asignada.
•    Cumplimiento de las indicaciones realizadas al iniciar la clase y del objetivo propuesto.
•    Cuidado del material entregado para la clase y de su lugar de trabajo.

Eje temático del primer período
    Sexto    Informática básica
    Séptimo    Micromundos
    Octavo    Procesador de texto II – Word
    Noveno    Hoja de cálculo II – Excel
    Décimo    Imagen y animación
    Undécimo    Diseño de publicaciones - Publisher

En esta asignatura, todos los grados utilizarán y profundizarán obligatoriamente en:

    Lectura comprensiva,
    Comunicación oral y escrita,
    Ortografía y gramática,
    Vocabulario de inglés asociado con esta asignatura,
    Diseño de texto e imagen para dar sentido a lo que se desea comunicar,
    Uso adecuado del computador y la sala de sistemas,
    Uso adecuado de Internet y sus herramientas Web,
    Respeto por los derechos de autor e indicación de fuentes de consulta,
    Ética y valores,
    Sentido de pertenencia con la institución educativa

Todos estos aspectos se tendrán en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la evaluación integral y continua de cada estudiante.

Atentamente,

Objeto virtual de resumen - Curso de introducción a la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Objeto_virtual_Curso_de_nivelación.swf

Subir imágenes, archivos y videos a Internet

Además de los ya conocidos Slideshare (para presentaciones en PowerPoint) y Youtobe (para videos), utilizo y recomiendo los siguientes sitios como hosting para sus archivos. Claro, todo depende de las necesidades:

Photobucket: es un servicio de fotografía gratuito que permite subir imágenes, videos y slideshows. Photobucket se utiliza generalmente para álbumes fotográficos personales, el almacenaje de avatares exhibidos en foros de Internet y el almacenaje de vídeos.

Photobucket tiene muchas limitaciones: Ofrece 500 MB de almacenamiento libre (en teoría ilimitado con una cuenta de pago), anchura de banda mensual libre de 10 GB (eran 100GB, pero disminuyó a 25GB en julio de 2008 y posteriormente a 10 GB en 2010). Las fotos subidas deben ser más pequeñas de 1 MB (sin limite con cuenta de pago), los vídeos subidos deben durar 5 minutos o menos (siendo 10 minutos, en caso de poseer una cuenta de pago).

Tinypic: es un servicio para el intercambio de imágenes y videos propiedad de Photobucket.com, el cual permite que los usuarios suban, enlacen y compartan imágenes y videos a través de Internet. A cada imagen o video subido se le asigna una pequeña ("tiny", en inglés) dirección de Internet. No es necesario registrarse previamente para hacer uso de Tinypic.

Tinypic permite la subida y el alojamiento de archivos jpeg (jpg), png, gif y tiff. Las imágenes de más de 1.600 píxeles (tanto de alto como de ancho) son redimensionadas automáticamente a un nivel aceptable. Tynipic no acepta videos de más de 500 megabytes o que duren más de 15 minutos. Los formatos de video admitidos son 3g2, 3gp, 3gp2, 3gpp, 3p, asf, avi, divx, dv, dvx, flv, moov, mov, mp4, mpe, mpeg4, mpeg, mpg4, mpg, qt, rm, wmv, y xvid.

ImageShack: sitio de alojamiento gratuito de imágenes. La página principal tiene un cuadro de diálogo donde se puede seleccionar el archivo a subir. El formato de la imagen debe ser JPEG, PNG, GIF, TIFF, BMP o SWF, y además, no debe sobrepasar el 1.5 Megabytes. Las imágenes en formato BMP o TIFF serán automáticamente convertidas a PNG.

Páginas para subir archivos .swf, ya que hay muy pocas referencias para hostear estos archivos con links directos:

MySpaceFileHosting: hosting gratuito para archivos, imágenes, videos, canciones, etc.

http://myspacefilehosting.com
Otro: 
http://www.hotlinkfiles.com/

Jajaja... Esta es la realidad...

El lenguaje chat

Existe un buen número de personas que considera que el uso del lenguaje chat supone un empobrecimiento de la lengua y un retroceso en la cultura y la difusión de laortografía y otras normas lingüísticas, llegando a calificarlo de aberración. Sin embargo, no son pocos los que consideran que dependiendo del contexto, este tipo de lenguajes son comprensibles o incluso recomendables. No cabe duda de que la economía de caracteres es un asunto importante a la hora de utilizar los servicios SMS de la telefonía móvil, o que durante el acto de tomar apuntes cuanta mayor sea la rapidez y capacidad de síntesis, menos información se perderá en el proceso, acercando el lenguaje SMS al nivel de la taquigrafía.

Sin embargo, existe una cierta preocupación respecto al uso que los jóvenes hacen del lenguaje chat, fundamentalmente fuera de su debido contexto. Sin necesidad de salir de Internet, sistemas de comunicación como los blogs, el correo electrónico o los foros, no requieren del dinamismo extremo de los chats ni sufren las limitaciones de los mensajes cortos, y aun así, muchos usuarios insisten en el uso de abreviaciones y errores tipográficos comúnmente aceptados en esos otros contextos.

Por otro lado, hay quien relaciona el descenso cultural y el creciente desconocimiento de las reglas más básicas de la lengua escrita con el nacimiento del lenguaje chat.

Artículo completo en: http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_chat