Primera actividad de Micromundos para Séptimos 2015

Apuntes en el cuaderno:

Introducción a Micromundos

¿Qué es Micromundos?

MicroMundos es un ambiente de aprendizaje, basado en el lenguaje de programación Logo, en el cual se pueden construir proyectos para cualquier materia del currículo, incorporando gráficos, figuras animadas, texto, sonido y multimedia.

Los archivos de MicroMundos se llaman proyectos, con MicroMundos se pueden desarrollar muchos tipos distintos de ellos, como presentaciones, programas interactivos y proyectos de investigación.

Para ingresar al programa se da doble clic sobre el ícono de acceso directo en el escritorio:

¿Cómo surge Micromundos?

Micromundos es un software cuyos fundamentos se remontan a Logo. Logo es un lenguaje de programación flexible hasta el punto de que un niño pueda trabajarlo. Y programar es hacer que la computadora realice algo como nosotros deseamos que lo haga.

¿Para qué sirve?

Para desarrollar la creatividad, la lógica, las habilidades para la resolución de problemas y el pensamiento crítico.

Fundamentalmente, se exploran y se prueban ideas e un ambiente de creación de proyectos para resolver problemas y simular situaciones en áreas como las matemáticas y las ciencias.

Actividad en clase

1. Escribir como título en el cuaderno: Íconos de la Barra de herramientas.
2. Ingresar a Micromundos y dibujar en el cuaderno cada uno de los íconos de la barra de herramientas con su respectivo nombre. El nombre lo pueden hacer visible acercando el mouse al ícono.

Íconos de la Barra de herramientas

Nuevo proyecto


Abrir proyecto

Guardar proyecto

Y así sucesivamente los 25 íconos.

Podemos observar los íconos y una explicación de cada uno de ellos en el tema correspondiente de la siguiente publicación del portal Monografías. Recomiendo visitarlo:

http://www.monografias.com/trabajos23/micromundos/micromundos.shtml#ixzz38sAgclj3

Podemos decargar Micromundos Pro de forma segura descargando la carpeta que está en el link: https://drive.google.com/folderview?id=0B0VAEsgqIiM1WXdmLXFzWTFsNkE&usp=sharing

 

Ejemplos de infografías - Mafalda

Ejemplo de Infografía elaborada por Virtualab

GERMO CONSTRUCTOR

Utilizar la imagen original de Germo Constructor:

Guardar el archivo como: GERMO CONSTRUCTOR en la carpeta indicada en la guía de trabajo para rediseñarlo y presentarlo en el proyecto de Informática como Germo Digital.

Entrega parcial del proyecto en PowerPoint sobre Pixel Art

Apreciados estudiantes, aquí les dejo las instrucciones dadas en clase para la entrega parcial del proyecto:

Fecha de entrega: antes del regreso de la semana de receso

Para 901, diapositivas con:

Portada

Herramienta de clonado, explicación y ejemplos (3)

Qué es Pixel Art, cómo se configura Gimp para trabajar Pixel Art y como ejemplo, la mariposa pixelada
Cómo convertir un dibujo en Pixel art, explicación utilizando las 3 imágenes que se tienen de esta actividad (la original, la escalada y la retocada)

Para 902, diapositivas con:

Portada

Herramienta de clonado, explicación y ejemplos (3)

Pixel Art con Gimp, qué es Pixel Art, cómo se configura Gimp para Pixel Art y el muñeco realizado (capturas de pantalla para que no quede borroso)

Cómo convertir un dibujo en Pixel art, pasos y ejercicio realizado (Germo Constructor con capturas de pantalla con rejilla y sin rejilla)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Puntualidad
Calidad de la presentación de las diapositivas
Buena redacción de los temas, temas claros y bien explicados
Requisitos que se pidieron para cada curso en cada una de las actividades
Y buena composición gráfica

Enviar el proyecto por correo:

Para: informaticagemora@gmail.com

Asunto: Adelanto del proyecto 902 (curso correspondiente)

Texto: Nombre completos, curso y número de computador

Adjunto: Proyecto - apellidos.pptx

Antes de la próxima clase se evalúan todas las notas pendientes con ayuda del PowerPoint si es que el estudiante no había entregado.

Taller 4 de Gimp para Novenos - Cuarto Período

Herramienta de Clonado

Entre los usos de esta herramienta se encuentra el de utilizarla para copiar partes de una imagen sobre otra o sobre la misma, pero el uso más importante puede ser para retocar o transformar imágenes, corrigiendo imperfecciones o eliminando objetos no deseados en ellas.

 
Opciones que tiene esta herramienta y sus valores predeterminados:

El uso que le vamos a dar a esta herramienta en este tutorial es para borrar los objetos de las imágenes que están al final, en la primera los pájaros, en la segunda los barcos y en la tercera las cuerdas). Los pasos a seguir son:

• Tener las imágenes guardadas en la carpeta correspondiente con los nombres indicados en clase.
• Abrir la imagen con el programa Gimp y seleccionar la Herramienta de Clonado.
• Seleccionar el pincel que se va a utilizar y el tamaño que tendrá este pincel (en este caso no es necesario cambiar estas opciones ya que nos sirven como están predeterminadas)
• Con Ctrl + Clic izquierdo se toma la muestra de color cercana al objeto que se va a borrar.
• Con solo clics y mucha paciencia se va borrando el objeto cambiando el color de la muestra si es necesario.

Actividad en clase:

Crear la carpeta Taller 4 en la carpeta del curso y descargar allí las 3 imágenes que se van a retocar en esta oportunidad.
Trabajar con la herramienta de clonado, de acuerdo con lo que se desea editar en cada imagen y marcar cada resultado final con la palabra SOLUCIÓN y los nombres de quienes hicieron la edición para finalmente guardarlas como jpg.
CIniciar el Proyecto Final en PowerPoint de acuerdo con las indicaciones realizadas en clase y mantener copia del archivo porque este se irá actualizando cada clase de acuerdo con los trabajos que se realicen.
NOMBRE DEL ARCHIVO EN POWERPOINT: Proyecto - apellidos.

Imágenes a trabajar en clase:

Taller Contenido Web - Curso 801 J.T.

Primera etapa: 
Asignación de algunos roles para el trabajo de hoy y organización de la información base.
 
Tiempo asignado: 
2 horas de clase (Bloque de Ciencias Julio 29)

Roles para este primer día de trabajo: 
Líder (1), fotógrafo (1), digitadores (2), archivistas (2), creadores de cuentas (2).

1. Crear una carpeta, en la carpeta del curso, con el nombre del Formato y la fecha, ejemplo: Fotografía – 30Jul2014.
2. En esa carpeta crear subcarpetas con los nombres: Imágenes y Trabajos.
3. Elegir con qué dispositivo se va a hacer el registro fotográfico del grupo, quién será el fotógrafo y saber cómo se van a descargar las imágenes que se van a ir necesitando.
4. Crear un documento en Word con el título: Registro Grupo y el nombre del formato, ejemplo: Registro Grupo Fotografía. Guardarlo con ese mismo nombre de archivo.
5. En ese documento irán registrando toda la información que se vaya generando, como por ejemplo: Nombre del grupo (corto una o dos palabras), nombre completo de los integrantes que conforman el grupo, foto del grupo y slogan (frase característica o que los identifica). Elegir quiénes se encargarán de ir realizando esta tarea, mínimo 2 estudiantes. Indicar en el documento con el rol: Digitadores.
6. Elegir quién liderará el grupo. Indicar en el documento con el rol: Líder. Esta persona todo el tiempo estará pendiente de que se esté trabajando en lo correspondiente y debe tener la capacidad de aportar ideas y orientar a cada subgrupo de trabajo. Es el responsable de la entrega final del trabajo del día.
7. Crear un correo electrónico en Gmail con el nombre elegido para el grupo. Indicar correo y contraseña en el documento. Esta actividad la realizarán dos estudiantes. Indicar en el documento con el rol: Creadores de cuentas. También deben crear un Facebook para el grupo. Indicar correo y contraseña en el documento.
8. Todos los trabajos realizados de tarea se van a recopilar en la carpeta del grupo y si se tienen imágenes y fotografías, también irán en esa carpeta. Este será el repositorio de todos los archivos. Todos los archivos tendrán como nombre de archivo una o dos palabras sobre lo que trata el trabajo y el apellido de quien o quienes lo hicieron y así todos los archivos que se generen o consigan, todo debe estar debidamente marcado ¿Quién se encargará de esta tarea? mínimo 2 estudiantes máximo 3, Indicar en el documento con el rol: Archivistas.
9. La profesora de Ciencias revisará los trabajos recopilados por los Archivistas y se indicarán las correcciones, mejoras, etc. que deban realizarse a los trabajos por los respectivos autores de los mismos. Tarea que también debe hacerse el día de hoy.
10. Los(as) Digitadores(as) deben estar pendientes registrando todas las sugerencias indicadas por la profesora para la edición y mejora de los trabajos.
11. Al final se entregará todo en una memoria asignada por la profesora de Informática. Cuando todo el trabajo se tenga depurado, organizado y listo se comienza la segunda etapa.

Taller 1 de Micromundos

Después de trabajar en nuestro cuaderno las primitivas básicas de Micromundos y los íconos de las barra de herramientas de este programa vamos a realizar una práctica inicial dibujando unas figuras geométricas básicas.

Al terminar correctamente cada figura se escribirán en nuestros apuntes los comandos que se utilizaron para esa figura (en una lista) y al lado se dibujará la figura para que queden como ejemplos en el cuaderno. Así con cada una de las figuras geométricas que se ven a continuación:

La actividad se entrega mostrando tanto en el cuaderno como en pantalla los dibujos y sus respectivos comandos.

Trabajo sobre Manejo de imágenes

Material a trabajar

Temas 1 y 2 (formatos y búsqueda de imágenes) del curso de tratamiento de imágenes con Gimp de la Alcaldía Mayor de Bogotá:

http://www.imh.es/es/comunicacion/dokumentazio-irekia/manuales/curso-de-tratamiento-de-imagenes-con-gimp

Actividad

1. Leer el material completamente (los 2 temas con sus respectivos subtemas) y realizar una lista de todos los conceptos desconocidos porque no se les sabe su definición.
2. Ordenar alfabéticamente la lista de términos y realizar un glosario buscando en internet su respectiva definición. Sea muy puntual redactando la definición.
3. Explique con sus palabras la(s) diferencia(s) que hay entre una imagen vectorial y una imagen de mapa de bits indica(s) en la lectura.
4. Realice una tabla que muestre en una columna el nombre del formato de imagen y en otra las características que se encontraron de ese formato en todo el material leído.
5. Cree una carpeta llamada imágenes en la carpeta de su curso y en ella guarde 3 imágenes gif, 3 jpg, 3 png y 3 de mapa de bit, en total 12 imágenes de diferentes cosas. A cada una asígnele un nombre de acuerdo con la imagen. Realice una tabla con las siguientes columnas: Nombre de la imagen, formato, resolución y tamaño.
6. Cuáles son los dos modos de color que nos indica la lectura y haga lo siguiente: primero busque definiciones de cada uno de los 2 modos de color en internet, cuando haya entendido de qué trata cada término redacte su definición en el cuaderno (ojo: entender primero y luego definir).
7. Ahora indique cuál es la diferencia que establece la lectura para tener en cuenta al utilizar uno u otro modo de color (ojo: redacte con sus palabras esa observación en un solo párrafo de texto).
8. Explique las diversas fuentes de donde usted puede obtener imágenes de acuerdo con la lectura.
9. Con ayuda del teclado realice una captura de pantalla y llévela al programa Paint para guardar el archivo en 3 formatos diferentes (png, jpg y bmp) con el nombre Captura y realice una tabla como la del punto 5 mostrando las características de estas 3 imágenes.
10. Indique cuál es el formato nativo de Paint, de Photoshop y de Gimp (si no lo deduce de la lectura busque en internet).

Buenas presentaciones multimedia

Existen ciertas reglas de diseño que una buena presentación multimedia debe seguir:

• Una buena presentación no es exagera. No deben incluirse demasiadas cosas (demasiado texto, demasiadas imágenes, demasiado movimiento, etc.).
• Los elementos adicionales como imágenes, dibujos, gráficos, deben ser correspondientes con el tema que se está exponiendo.
• Los dibujos e imágenes que utilicemos deben tener el mismo aspecto, igual que los títulos, texto o cualquier tipo de rótulo o etiqueta que deben usar uno o dos estilos máximo. Al público le gustan las presentaciones consistentes y uniformes.
• El texto debe ser claro y fácil de leer al proyectar la pantalla. Nunca debe tener un tamaño de fuente menor de 14 puntos y se recomiendan tamaños de 22 a 30 puntos (tener presente la regla del 6, máximo 6 líneas por diapositiva, máximo 6 palabras por línea).
• Se recomienda usar fuentes Sans Serif como Arial, Helvetica, Verdana, Trebuchet, Tahoma, Futura, para facilitarle la lectura a la audiencia y deben tener contraste con el color del fondo de la diapositiva, si el fondo de la presentación es oscuro el texto debe ser claro o viceversa. 
• Colores como el verde fluorescente, el fucsia y similares son colores muy lindos, pero nunca se deben usar como fondos ya que producen distracción y cansancio visual.
• La ortografía y la buena redacción son indispensables en una presentación multimedia, así como la estética y la buena distribución de sus elementos.

Video recomendado

Cómo hacer una presentación creativa

http://www.youtube.com/watch?v=5RzF1DeDFyU

Enlaces recomendados

Reseña sobre fuentes Sans Serif

http://www.linotype.com/es/2207/sansseriffonts.html?lang=es

Las 8 mejores presentaciones en PowerPoint
Artículo de UDEMY del 29 de noviembre del 2013 por Kasia Mikoluk (en inglés)
https://www.udemy.com/blog/las-8-mejores-presentaciones-de-powerpoint-como-crear-presentaciones-que-enganchen/